De la Coop au Pérou

Par Marc-André Sabourin

Comme plusieurs autres étudiants de l'UQAM, Catherine Rodriguez a profité de sa semaine de lecture pour aller dans le sud. Mais au lieu de bronzer sur les plages, elle a consacré son temps à la visite de coopératives à Lima, la capitale du Pérou. Pour organiser son séjour de dix jours, l'étudiante de deuxième année à la maîtrise en communication n'a pas fait affaire avec une agence de voyages, mais avec le réseau Coopsco, dont fait partie la Coop UQAM. «J'ai fait ce voyage dans le cadre d'un programme réservé aux administrateurs étudiants du réseau Coopsco, explique celle qui est également présidente du conseil d'administration de la Coop UQAM. L'objectif était de voir ce qui se fait dans le mouvement coopératif au Pérou.» Elle-même d'origine péruvienne par son père, elle se rendait pour la première fois dans ce pays d'Amérique latine.

Avec un groupe de six étudiants issus du réseau Coopsco, Catherine visitait deux à trois coopératives par jour. «J'ai vraiment vu de tout : des coopératives de travail, d'artistes, d'alimentation, d'éducation.» Elle a été particulièrement marquée par une école primaire et secondaire qui a adopté le modèle coopératif. «Les parents et les élèves y ont un droit de regard sur le contenu des cours et la méthode d'enseignement. Un peu comme pour les plans de cours à l'UQAM, sauf que ce sont des jeunes de niveau primaire et secondaire qui participent à la prise de décision. Ça leur permet de développer un sens de l'initiative et de la démocratie très tôt.»

Lors de son voyage, Catherine Rodriguez a constaté que le mouvement coopératif souffre parfois d'une mauvaise réputation au Pérou. «À la fin des années 1960, le président Juan Velasco Alvarado a lancé une réforme agraire pour lutter contre le pouvoir des grands propriétaires terriens, raconte-t-elle. Il a créé une série de coopératives qui, au lieu d'être gérées par les gens, étaient contrôlées par le gouvernement. La bureaucratie était énorme et l'échec a été total.»

Selon Catherine, cette perception commence à changer. «Des Péruviens réalisent que la structure coopérative peut les aider. Par exemple, des artisans qui créent une coop peuvent vendre leurs produits à l'étranger, ce qu'ils ne réussiraient jamais à faire isolément.»

Pour la suite, rendez vous à : http://www.uqam.ca/entrevues/entrevue.php?id=730

EN AVRIL - PENSE À LA RELÈVE DANS TA JEUNE COOP!

Tu es membre d'une Jeune COOP et/ou tu es sur le conseil d'administration de la Jeune COOP de ton école? Il est important à ce moment-ci de l'année de penser aux points suivants.



1- Devez vous faire une assemblée générale annuelle avant la fin de l'année scolaire? Si oui, vous devez en faire la planification, c'est à dire de faire l'ordre du jour, de préparer le rapport d'activités (rapport annuel) et les états financiers. Vous devez aussi penser aux postes qui sont en élection sur le conseil d'administration et, s'il y a lieu, aux postes qui sont vacants et qui doivent être comblés.



2- Concernant les postes à combler, vous devez penser à qui pourrait être les porteurs de ces postes. Qui fera partie de votre relève? Qui, parmi les plus jeunes de votre école, ont la coopérative à coeur et pourraient y faire un bon travail? Vous pouvez approcher ces jeunes et leur parler d'une implication dans la Jeune COOP.



3- Suite à l'assemblée générale annuelle, prenez le emps d'expliquer aux nouveaux venus dans l'équipe quelles sont les particuliarités de l'entreprise coopérative. N'oubliez pas que vous avez une mission d'éducation à la coopération, qui fait partie des principes coopératifs.



Pour de l'aide et du soutien, n'hésitez pas à faire appel à l'agent de promotion de l'entrepreneuriat collectif jeunesse de votre région (vous trouverez la liste ici)!!

Des vidéos mettant en vedette des coops!

Quoi de mieux que de voir et d'entendre pour comprendre?

En cliquant sur les liens suivants, vous pourrez regarder cinq petits vidéos qui présentent différents types de coopérative.

Coopérative de travailleurs actionnaires, Pyxsis technologie: cliquez ici

Coopérative de producteurs, La coopérative d'artisanat l'empreinte: cliquez ici

Coopérative de consommateurs, La coopérative d'habitation LEZARTS: cliquez ici

Coopérative de solidarité, La coopérative de solidarité la maison verte: cliquez ici

Coopérative de travail, Le café campus: cliquez ici

Une coop qui fait de la BD ?

Hein, une coop qui fait de la bande dessinée?

Ben oui chose! Faut croire que le modèle coopératif ne sert plus seulement qu'aux Caisses Desjardins ou aux coopératives d'habitation. Une bonne idée, un besoin à combler, des gens décidés à travailler ensemble, voilà tout ce que ça prend pour former une coop à succès!

L'Université du Québec en Outaouais (UQO) offre depuis quelques année un baccalauréat en bande dessinée, fait rare dans les universités québécoises. Les premiers étudiants à avoir graduer de la formation, en 2003, ont décidé de démarrer le Studio coopératif premières lignes pour se donner une possibilité de pratiquer leur passion à leur manière. SPL se décrit d'ailleurs comme "un joueur dont l’approche et la démarche diffèrent de l’offre culturelle ambiante et qui tend vers un décloisonnement de la bande dessinée".

Résultat? Un rayonnement grandissant en Outaouais, au Québec, mais même à l'international, et surtout 6 collections de BD de tous les styles, du format poche à la poésie. Allez jeter un coup d'oeil, ça vaut la peine!

www.premiereslignes.ca

Les jeunes, la relève, la coopération

Pendant la semaine de la relève coopérative (en février dernier), j’ai eu la chance de rencontrer plusieurs jeunes dans les écoles primaires. Lors de nos rencontres, nous échangions sur ce qu’est une coopérative et ce que signifie travailler en coopération. J’ai remarqué que plusieurs jeunes peuvent nommer des coopératives de leur communauté ou de leur région. Plusieurs m’ont nommé des épiceries; il semble que ce sont les endroits où le nom « coop » est le plus fréquent dans l’affichage. D’autres m’ont nommé des quincailleries, aussi beaucoup présentes dans le paysage régional et coopératif de notre région. Étrangement, les caisses populaires n’ont pas été mentionnées très souvent et j’ai pu remarquer que les coopératives funéraires sont très peu connues du paysage coopératif pour les jeunes!

Le reste de la période était consacré à travailler en coopération. Des activités des trousses pédagogiques étaient proposées aux enseignants et aux élèves. J’ai pris conscience que les élèves ont des aptitudes certaines pour travailler en mode coopératif. Ils sont ouverts à utiliser de nouvelles méthodes (les rôles, par exemple) et à prendre sur leurs épaules la responsabilité du travail à effectuer (expertise transférée vers les élèves). Les moments où il y avait davantage de tensions étaient, avec les groupes de la fin du primaire, ou les enjeux touchaient à la sociologie de la classe; aux statuts des élèves et aux relations interpersonnelles.

Alors, les enseignants, les agents de promotion de l’entrepreneuriat collectif jeunesse sont une ressource à votre portée pour vous aider à instaurer un climat coopératif dans votre classe! Nos services sont gratuits, utilisez les!

Ça s'en vient......

Les lauréats locaux du Concours québécois en entrepreneuriat seront connu très bientôt.

Bonne chance pour vos projets !

http://www.concours-entrepreneur.org/

Concours: Faites durer le développement

Il y a présentement un coucours mis en ligne par SOCODEVI qui offre aux dirigeants, employés et membres de son réseau de coopératives et de mutuelles de participer à la 6e édition du concours « Faites durer le développement ».

Les trois personnes gagnantes du concours auront le privilège de participer à un séjour de sensibilisation au Sénégal l’automne prochain! D’une durée approximative de dix jours, ce voyage permettra aux participants d’en apprendre davantage sur les enjeux des projets menés par SOCODEVI dans ce pays tout en découvrant une nouvelle culture.

Faites vite, le concours prend fin le 24 mai!

Pour participer: http://www.socodevi.org/fr/_concours.php